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夏：如果我的老師是同志，有關係嗎？

我：如果你的老師是同志，你有關係嗎？

夏：沒有關係啊。

我：是的，沒有關係。

我想，我會一直記得，與夏討論這個議題的對話。

那一天，剛升五年級不久的夏，放學回家之後，十分認真問了我一個問題，爸比，同志是什麼意思？我回問他，怎麼會想到要討論這個問題？夏很謹慎也專注地回覆，因為學校老師的個人電腦，貼了支持同志的口號貼紙。但他不太確定怎麼思考這個訊號。我很快與他提及，過去曾經一起見面吃飯的幾位朋友。我說，那幾位姊姊是女同志，那幾位叔叔是男同志。

夏似乎第一時間，懂了，發出了一聲喔的長音。然後他很快追問說，如果我的老師是同志，有關係嗎？那一刻，我隱約理解了他可能的擔憂。夏擔憂的不是老師「是不是」同志的問題，而是「如果」老師是同志的這件事。因為「如果」處在一個他不確定的狀態，那時的夏，應該還無法判斷適不適合直接與那位老師討論身分認知吧。過去的經驗，同志身分的認知，早已經先存在夏的日常生活。

於是，我反問夏，「如果」你的老師是同志，你有關係嗎？夏沒有猶豫，給了我他的答覆，沒有關係。我想，是的，完全沒有關係。這時，身邊任何與你一同共有共處生活的人，並不存在性別之於身分認知的差異問題。未來，作為父親，我也會深愛你所深愛的，不論是她，還是他。

現在回想起來，依稀記得，也曾經和母親聊過同性戀的話題。

那時，同志身分的認同與同性婚姻合法與否的爭議仍在。母親的表情曖昧，也有無法理解的憂慮。這是母親的成長教育給她的價值觀，我十分理解，一如夏的成長環境裡，認知性別的平權，是台灣同志運動多年努力之後、成長教育給予的一環。此外，我覺得母親幽微與曖昧的笑，其實很可愛──她是老了之後，才開始學習面對我這個丟問題給她思考的兒子。

直到母親無比深愛的孫子夏誕生之後，我又與她再度聊到，「如果」夏是同性戀，妳會怎麼想呢？這時，司法院大法官釋字748號解釋文早已公布一年多，也完成了全國性公投，通過另立專法，以法律保障同性婚姻制度的合法性。面對我的問題，年老之後才經歷這陣浪潮的母親，已經懂得更多一些微笑，然後會說，不管怎麼樣，她都希望夏要過得快樂。認知一直隨著環境改變。這片土地的改變，比我期待的緩慢一些，但改變的軌跡與事實，依舊在母親的身體裡，持續作用，持續往前。

對於改變，我一直都不太灰心。

是的，我只是一個人。我會選擇一個人有機會改變的事，持續往前，持續作用。法律系的逃兵如我，依舊會持續思考進步的法律，該有的真實價值與存在意義，即便只是為了少數──不論是文學，還是愛。我想，可以試著以自己作為出發的單位，多做一些，少說一些──但依舊持續與夏討論，關於性別平等的價值，不論學校教育給了他什麼。

新聞來源：聯合新聞網